火狐直播在线看:安徽新华学院软件工程专业获批国家级一流本科专业建设点

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发布时间:2022-10-04 08:17:06

  近日,根据《教育部办公厅关于公布2021年度国家级和省级一流本科专业建设点名单的通知》(教高厅函〔2022〕14号),安徽新华学院软件工程专业和经济与金融专业入选国家级一流本科专业建设点,英语、自动化2个专业入选省级一流本科专业建设点。此次入选是软件工程专业继2020年获批省级一流本科专业建设点后又一新的突破,充分体现软件工程在专业建设上的新成效、人才培养上的新格局、教育内涵上的新进展。

  大数据与人工智能学院的软件工程专业自2012年获批并开始招生以来,已有六届本科毕业生。该专业先后获批校级卓越软件工程师计划、安徽省软件工程综合实践教育中心、安徽省软件工程创客实验室、校级品牌培育专业、省级“六卓越、一拔尖”软件工程卓越工程师培养创新项目等建设项目。同时该专业2019年被列为学校硕士学位立项建设点重点支撑专业。

  该专业旨在培养掌握计算机基础知识和软件工程的基本理论、专业知识,掌握软件分析、设计和测试方法,掌握软件开发平台和软件开发技术,能运用先进的工程化方法和技术解决企事业单位软件工程实际问题,具有较强的软件开发实践能力和技术能力的工程化软件工程技术和管理应用型人才。

  该专业采用“3+1”人才培养模式,既3年校内理论培养,累计1年工程实践能力培养。在课程设置上,以软件工程项目任务为导向、以软件开发流程为主线,体现“教、学、做”一体化特色的项目化课程体系。主干课程主要有:软件工程、需求分析与建模、软件质量保证与测试、序设计、软件设计与体系结构、软件项目管理、人机交互的软件工程方法、算法分析与设计、信息安全等。

  该专业在实践教学体系中,以加强学生实践动手能力为目标,在课程体系上构建多层次多模块的实践教学体系结构,引入典型开发平台和工具,分别从基本技能、专业综合能力、个性化能力和职业综合素质四个层次强化学生实践能力培养,使学生走入社会能够具有更好的适应能力和动手能力。

  该专业学生依托学院智能嵌入式技术研究中心、智能信息系统研究所、大学生创新实验室、3个创客实验室以及校外创新实践基地,积极开展创新实践活动(主要包括各级各类学科与科技竞赛、大学生创新创业训练计划项目等)。

  鼓励本科生走进研究所、创客实验室,积极参与教师科研工作,培养学生学习兴趣,提升学生创新创业能力。同时鼓励学生参加课程相关竞赛,所取成果可作为课程考核的重要依据,实现课赛融通。近3年该专业学生参加A/B类学科科技竞赛20余项,累计国家级奖项92项、省部级奖项300余项,获批国家级和省级大创项目24项。

  软件工程专业十分注重教师教学团队建设,通过加大教师培训,鼓励承担教学改革任务等,促进教师业务水平不断提升。经过多年建设,目前已经形成由42名教师组成育人队伍,其中正高9人,副高29人,高职称教师占比90.5%,博士25人,硕士及以上学位占比为92.9%,多名教师有海外教育和工作背景。近3年引进博士4人、高级职称2人,新晋升高级职称8人,访学6人,培养骨干教师8人,学科带头人2人。

  目前该专业已获批省级教学团队1个、省级优秀基层教学组织2个、省巾帼标兵称号1项、省级教学名师3名、省级教坛新秀1名、省级线名,在省校级比赛中获奖20余项。另外该专业教师近三年主持省部级以上纵向科研项目8项,申报专利8项,签订横向课题12项;发表学术论文87篇,其中二类以上47篇,被SCI、EI检索37篇。

  该专业所在学院还聘请了知名IT企业技术高管担任产学研副院长,同时与Oracle、科大讯飞、中软国际等知名企业就该专业人才培养、课程、师资、平台开展“四个”共建。在专业人才培养方案制修订、企业师资引进、共建课程或教材、共建实践实训平台等方面深入合作,携手培养软件工程应用型人才成效显著。

  根据麦可思和泓毅道远第三方毕业生就业质量报告显示,近3年(2019-2021届)该专业毕业生的薪资待遇较高,学生就业率达95%以上,在安徽省内入职工资平均为5860元,工作与专业相关较高,对口就业率达85%,就业方向主要是互联网行业,另有部分学生进入到政府和事业单位工作,绝大部分学生在本省就业。

  在该专业毕业生调查中,毕业生认为学院帮助自己在“专业技能”“积极努力、追求上进”“团队合作”等方面得到较多提升;在教育教学方面,毕业生对课程设置整体满意度达92.5%;对教师授课满意度高,整体优良率达100%。同时,毕业生对自我成长满意度达91%,认为专业教育能够升级认知维度、精进核心能力;对学校整体满意度达94%,对师资队伍、教学条件、生活环境等给予了高度评价。用人单位对本专业毕业生团队协作精神、道德素养、专业技术及文化素养等方面满意度较高。

  下一阶段,安徽新华学院软件工程专业将继续全面贯彻党的教育方针,以立德树人作为根本任务,把人才培养质量和效果作为检验一切工作的根本标准。认真实施国家一流专业建设计划,构建实施以学生为中心,以成果为导向,持续改进的专业工程教育体系。加强校企合作,加强双创教育,提升应用型课程建设质量,推进工程教育专业认证,不断深化专业建设,培养高素质应用型专业人才。(刘磊)

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